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    顾怀章愣了一下，随即笑了：“这话不是我说的，是叶芝说的。”

    “但是您做到了。”陆明说，“那堂课之后我开始想，学习到底是为了什么。我们一代代人，高考之后都往大城市挤，但是大城市根本没有我们的容身之地，最后落得灰头土脸，变成一个没有故乡的人。”

    “教育不应该这么狭隘，所以教育不应该让孩子逃离这里，而是给他们加一种选择，学成之后，回来这里，把这里变成不需要逃离的地方。”

    顾怀章对这个回答很满意，但他还是问道：“无论如何，应试教育下，分数还是第一位的，你对这个学校的期望是什么，或者功利一点，你的考核点是什么？”

    陆明想了一会儿说道：“顾校长，我们省的考生太难了，十二年寒窗苦读，最后去挤独木桥，那桥上千军万马，英雄辈出，许多人一次失常，一分就是成千上万人，但是600分和599，我不觉得他们有本质的区别。”

    “所以，这所学校，我不会以考上哪所名校为考核指标，分数该有还是要有，毕竟我们处在这样一个社会，分数是社会最认可抉择标准，但同时我们应该也要因材施教，充分发掘每个孩子的特质，让他们不因分数而掉队。”

    顾怀章端起茶杯喝了一口，然后翻开那份批注过的方案，指着第七页：“你这个课程体系有问题。基础学科的课时分配不合理，语文和历史给少了。”

    陆明拉过一把椅子，坐到顾怀章旁边：“以您为主。”

    “还有，师资引进不能光看学历，一个北师大的硕士未必比一个扎根基层十五年的老教师强。你得给我招人的自主权。”

    “没有问题。”

    “薪资方面，”顾怀章翻到第十二页，“你给的数字很高，但结构不对。基本工资占比太大，绩效太少。老师也是人，没有激励机制，就会懈怠。”

    陆明点头：“可以。”

    顾怀章合上方案，看着陆明：“最后一个问题。”

    “您说。”

    “学校还没建成，具体功能配置，我要参与进来。”

    “求之不得。”

    顾怀章站起身，背起帆布包。

    “方案我带走了，给我一周时间，我重新写一版课程体系和管理制度给你。”

    顾怀章走后，陆明站在窗前，长出一口气。

    明德学校这块拼图，算是落地了。

    ……

    同一时间。

    平林县，县委大院。

    刘永昌坐在办公桌后面，秘书小赵站在对面，手里捧着一沓材料，正在做例行汇报。

    “……东郊工业园区这个月又走了三十七个工人，都是去云梦县的工地。目前园区用工缺口已经扩大到两百人以上，有三家企业反映产线开不满。”

    刘永昌“嗯”了一声，翻着手里的文件，没抬头。

    小赵继续：“人社局那边统计了一下，从今年三月到现在，平林县累计外流劳动力超过五百人，其中八成以上去了云梦县。主要原因是薪资差距，云梦那边日结工三百五起步，我们这边同类岗位最高两百二。”
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